相对于以上几乎每一份都关系互诚发展前途的企划文案，许庭生在最后看到了一个或许相对不那么重要的企划，是关于平台规则改革的，陆芷欣建议建立“家教试讲”和“竞争上岗”制度的。
之前，服务平台采用的是一对一意向选择制度，一旦意向达成，除非家长或家教老师其中一方提出解除，否则其他人都没有机会。
陆芷欣的建议，为了让家长和家教老师都有更多选择机会，以便做出最合适的选择，平台应开放家教试讲和竞争上岗制度。
对于一些因为时薪特别高或其他原因而吸引了不止一位注册家教的岗位，在双方都同意的基础上，可以进行试讲竞聘，再由家长做出选择。
当然，注册家教如果不愿意，或者手里的活根本就接不完，自然也可以拒绝试讲。
总的来说，在当前平台注册家教供不应求的局面下，这项制度其实服务的对象不会太广，实际实施过程中，它可能基本就是为那些吸引力特别大的岗位服务的。
毫无疑问，引入竞争制度，有利于那些实际能力更突出的大学生家教获得更多机会，也能为家长提供更好的选择，从而提高家长对平台的满意度和认可度。
许庭生简直爱死这个改革方案了，至于原因，当然远不止制度对于平台发展本身的作用而已。
许庭生拿着文案冲进三楼办公室，把文案扔在桌上，直接兴奋道：“这项制度简直太完美了，不用犹豫了，老歪改下程序，马上实行。”
“不用再讨论完善一下？我担心会有疏漏和不合理的地方。”陆芷欣有些担心的说。
“没关系，有问题以后边实施边改进好了。马上实行，嗯，马上。”许庭生坚决道。
……
互诚教育服务平台宣布实行家教试讲和竞聘制度，得到了家长和注册家教双方大部分人的认可，不少人都跃跃欲试，更有不差钱的家长计划着，开出一个超高价来吸引大量家教老师竞聘，进而给孩子选一个最好的。
但是，互诚服务平台的第一次试讲竞聘，却是在一个时薪仅仅处于中下水平的岗位上展开的。
小项凝这几天一直气呼呼的，对互诚教育服务平台怨念深重，学校有老师，家里还有老师的“惨剧”，看来是逃不过了。
就在刚刚，项妈告诉她，明天会有两位家教老师先后来给你试讲，你都要认真听，然后挑一个你觉得讲得好的。
“这是要我当裁判？……到时，我就说两个都很差。哈”，小项凝想着，“我才不要家教老师。”
另一边，已经多年不备课的许庭生正在紧张的准备着，他比前世参加全省教师课堂评比时还要紧张，还要认真准备……
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